معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین

حافظه کوتاه مدت:

دومین مرحله پردازش اطلاعات است. اطلاعاتی که پس از ورود به حافظه حسی مورد توجه ما قرار می‌گیرد وارد حافظه کوتاه مدت می‌شود و به صورت الگوئی تصویری یا صوتی (یا سایر رمزهای حسی) در می‌آید.

دو ویژگی حافظه کوتاه مدت: 1. تمام تصمیمات جاری زندگی به وسیله آن گرفته می‌شود 2. گنجایش اندکی دارد برای بزرگسالان 2+7

تقطیع: عبارت است از دسته‌بندی اطلاعاتی به واحدها یا قطعه‌های کمتر. با این کار می‌توان گنجایش حافظة کوتاه مدت را افزایش داد.

حافظه دراز مدت: مطالبی را که می‌خواهیم در حافظه دراز مدت بفرستیم علاوه بر مرور ذهنی لازم است مطالب جدید را با مطالبی که قبلاً آموخته و در حافظه دراز مدت ذخیره کرده‌ایم ربط دهیم. مرور ذهنی به ما کمک می‌کند تا بین مطالب جدید و قدیم ارتباط لازم را ایجاد کنیم.

چگونگی به یادسپاری با استفاده از تقطیع: با استفاده از آنچه که قبلاً آموخته‌ایم و به حافظه دراز مدت داده‌ایم می‌توانیم اطلاعات زیادی را که فراتر از گنجایش حافظه کوتاه مدت، هستند دسته‌بندی کنیم. و پس از دسته‌بندی به یاد بسپاریم.

(ا م ر ا د ه گ ن ا د خ) از 2+7 بیشتر است ــــــــــــــ خدانگهدار شما

رمزگردانی: تغییر شکل دادن اطلاعات به صورتی غیر صورت اولیه آنهاست.

 منبع : روشهای یادگیری،نویسنده: علی اکبر سیف

معاونت تبلیغ و امور فرهنگی حوزه‌های علمیه، فراخوان ششمین جشنواره هنر آسمانی را اعلام کرد.
فراخوان ششمین جشنواره هنر آسمانی و معاونت تبلیغ و امور فرهنگی حوزه‌های علمیه از سوی دبیرخانه اعلام شد.

«قرآن کریم»، «اهل بیت‌(ع)»، «خاطرات و تجربه‌های تبلیغی»، «روش‌های نوین تبلیغی»، «سبک زندگی اسلامی»، «دفاع مقدس و شهادت»، «مدافعان حرم»، «‌اقتصاد مقاومتی»، «عاشورا»، «ولایت فقیه»، «انقلاب اسلامی»، «تربیتی(کودکان و نوجوانان)»، «فضای مجازی»، «حجاب و عفاف» و «اخلاق و عرفان»، محورهای ششمین جشنواره هنر آسمانی به شمار می‌رود.

طلاب حوزه‌های علمیه سراسر کشور می‌توانند محتوای تولیدی خود را در قالب‌های فیلم (کوتاه و بلند)، فیلمنامه (کوتاه و بلند)، مستند، نمایشنامه، بازی‌نامه، پویانمایی، داستان و رمّان،‌ شعر و نثر ادبی، عکس، موشن‌گرافی، گرافیک، خوشنویسی، نقاشی و طراحی، نرم‌افزار، پژوهش و مقاله به دبیرخانه دائمی این جشنواره ارسال کنند.

مهلت ارسال آثار تا پایان آذرماه است، اما احتمال تمدید آن تا یک ماه دیگر یعنی تا پایان دی‌ماه وجود دارد، لذا علاقه‌مندان می‌توانند آثار خود را تا زمان اعلام شده به دبیرخانه این جشنواره واقع در قم، بلوار شهید صدوقی، خیابان فجر، خیابان دانش، مجتمع شهید صدوقی، فاز 7، ارسال کنند.

به نفرات برگزیده در هر قالب (فیلم، فیلمنامه، عکس و …) تندیس جشنواره، لوح تقدیر و هدایای نفیسی تعلق خواهد گرفت.

منبع:www.tasnimnews.com

برای دریافت فایل کارگاه روش تحقیق کلیک کنید.

منبع:Pooyesh.whc.ir

الگوی کلی نظام یاد

محرکهای محیط : حافظه حسی – توجه – ادراک – حافظه کوتاه مدت – تکرار

حافظه حسی : نخستین مرحله پردازش اطلاعات است. فراموشی یا حذف 3-1 ثانیه

حس بینایی: مخزن تصویر

حس شنوایی: مخزن پژواکی

رمزهای حسی:

 1- رمز شنیداری – صدای ارقام

2- رمز دیداری – تصویر ذهنی

3- رمز معنایی – معنی محرک ( نوعی تداعی میان آن محرک با محرک‌های دیگر)

منبع : روشهای یادگیری،نویسنده: علی اکبر سیف

مفاهیم

احساس: دیدن ، شنیدن، لمس کردن و مانند اینها (حس کردن) نام دارد.

ادراک: احساس فقط چیزی را می‌بینم، می‌شنویم، می‌بوییم یا لمس می‌کنیم. اما ادراک می‌فهیم که آن چیست.

ادراک یعنی معنادار کردن اطلاعات حسی دریافت شده از راه حواس. که این اطلاعات با تجارب گذشته‌ی ما در می‌آمیزد و آنگاه ادراک صورت می‌پذیرد.(ادراک آنی است)

یادگیری: سبک تجربه، افزوده شدن اطلاعات تازه به مجموعه اطلاعات قبلی، کسب دانش و ایجاد تغییر در رفتار و عواطف. یادگیری به دو صورت عمدی و غیر عمدی: غیرارادی‌ست: مثل: تابلوهای تبلیغاتی بر روی دیوار.

مفاهیم

تفکر: دخل و تصرف در دانش یا یادگیری‌ها ـ تعبیر و تفسیر و مقایسه و سازماندهی آنچه که یاد گرفته‌ایم.

تفکر نیز مانند یادگیری می‌تواند به دو صورت انجام پذیرد. ارادی ، غیر ارادی.

یادگیری ارادی: یادگیری غیر ارادی: رویا (خواب دیدن) خیال‌پردازی ـ حل مسئله‌ای وجود ندارد، هدفی نیست ـ جریان اندیشه خارج از کنترل فرد است.

مقایسه ادراک، تفکر، یادگیری: ادراک     _    یادگیری     _    تفکر

ادراک و تفکر جدا نشدنی نیستند ـ یادگیری و تفکر در جریان متفاوتند اما مکمل همدیگرند.

منبع : روشهای یادگیری،نویسنده: علی اکبر سیف