معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین

فیش‌نویسی
ارسال شده در 26 دی 1396 توسط معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین در نکات پژوهشی

تعریف فیش :

فیش واژه ای فرانسوی و در زبان فارسی به معنای برگه است و در اصطلاح به معنای برگه های یک شکل و یک اندازهای است که چکیده مطالعات گزیده تحقیقات در آن یادداشت می شود تا بتوان به آسانی و در زمانی کوتاه و با اسلوبی خاص و منظم از آن بهره جست .

مشخصات فیش :

1- جنس فیش چون از یک سو ارتباط و تماس مطالعه کنندگان و محققان با فیش ها غالبا همیشگی خواهد بود و از سوی دیگر ضخامت فیش ها نباید به گونه ای باشد که حجم زیادی را در بر گیرد، از اینرو جنس فیش ها معمولا از کاغذ ضخیم انتخاب می شود تا دو ویژگی نسبی مقاوم بودن و کم حجم بودن را در بر داشته باشد و در نتیجه از استهلاک برگه ها در مراجعات مکرر جلوگیری شود و قرار دادن آن در برگه دان مخصوص به آسانی صورت پذیرد.

2- اندازه فیش اندازه فیش ها معمولا به موضوع تحقیق و نوع کار و سلیقه محقق بستگی دارد، ولی غالبا از استاندارد های (7*10) ، (5، 12، *5، 7) ، (15*10) ، (20*12) سانتی متر استفاده می شود که از که از میان آنها اندازه(10*15) سانتی متر رایج تر است.

باید توجه داشته باشیم که اندازه حدود (30*20) سانتی متر معمولا برای پژوهش نامه نویسی و پایان نامه نویسی و تالیف کتاب به کار گرفته می شود. شایان ذکر است که برای تنظیم و طبقه بندی فیش ها و استفاده صحیح و سریع از آنها، اندازه فیش ها باید یکسان باشند و یکی از استاندارد مذکور- به ویژه اندازه رایج- به کار گرفته می شود.

1-شکل فیش شکل فیش ها نیز باید همسان باشند تا در طبقه بندی و بازیابی فیش با مشکلی رو به رو نشد و طراحی آنها به صورت های مختلف انجام گرفته که نمونه ای از آنها بدین گونه است:

1

2

نظر دهید »
فراخون مقاله
ارسال شده در 23 دی 1396 توسط معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین در فراخوان‌های پژوهشی

همایش کشوری دانش

 

همایش کشوری دانش موضوعی-تربیتی (دانش آموزش محتوا): آموزش دینی و قرآن ابتدایی در تاریخ ۱۶ اسفند ۱۳۹۶ توسط دانشگاه فرهنگیان استان قم و تحت حمایت سیویلیکا در شهر قم برگزار می شود.با توجه به اینکه این همایش به صورت رسمی برگزار می گردد، کلیه مقالات این کنفرانس در پایگاه سیویلیکا و نیز کنسرسیوم محتوای ملی نمایه خواهد شد و شما می توانید با اطمینان کامل، مقالات خود را در این همایش ارائه نموده و از امتیازات علمی ارائه مقاله کنفرانس با دریافت گواهی کنفرانس استفاده نمایید.

حوزه های تحت پوشش: آموزش
برگزار کننده: دانشگاه فرهنگیان استان قم
سایر برگزار کنندگان: تحت حمایت سیویلیکا
شهر برگزاری: قم
اهداف همایش :

ایجاد فرصت برای نظرورزی و تعامل علمی میان صاحب­نظران و به اشتراک­گذاری دانش آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
2 .ایجاد فرصت برای تأمین و تولید دانش آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
3 . زمینه­سازی برای جلب توجه جامعة علمی به ضرورت تولید و اشاعة دانش آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
 4. ایجاد فرصت برای رشد و بالندگی حرفه­ای مدرسان و اعضای هیأت علمی در زمینة آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی

 محورهای همایش :

تاریخ، فلسفه و ماهیت علم در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
راهبردهای تدریس مؤثر در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
طراحی آموزشی در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
ارزشیابی در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
طراحی واحد یادگیری در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
نقش کارورزی و کارآموزی در رشد حرفه­ای مرتبط با PCK
کج ­فهمی­های رایج در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
نقش پژوهش­های معلم محور ( اقدام پژوهی، درس­ پژوهی، روایت­ پژوهی ) در رشد حرفه­ای مرتبط با (PCK)
الگوهای جهانی برای آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
الگوهای تدریس برای آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
الگوهای تدوین برنامه­های درسی مرتبط  با آموزش محتوا در آموزش دینی و قرآن ابتدایی
آموزش رشته­های تخصصی با استفاده از سایر محیط­های یادگیری(گردشگری علمی، موزه و …) تدریس مشترک در آموزش دینی و قرآن ابتدایی.

جهت ارسال مقالات و دریافت اطلاعات بیشتر به سایت ww.reconf.te.cfu.ac.irمراجعه فرمایید.

نظر دهید »
فراخون مقاله
ارسال شده در 23 دی 1396 توسط معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین در فراخوان‌های پژوهشی

 فراخوان

 

فراخوان ارسال آثار به همایش (جایگاه زن در تحقق حیات طیبه از دیدگاه فقه اسلامی)

 شرایط پذیرش مقالات : 
الف- تعداد کلمات مقاله حداقل 7000 و حداکثر 9500 کلمه؛ ب- شیوه رفرنس و ارجاع دهی میبایست به شکل درون متنی باشد؛ ج- مقاله باید دارای 6 بخش باشد: 1- چکیده مقاله (200 کلمه)، 2- واژگان کلیدی، 3- مقدمه، 4- متن، 5- نتیجه، 6- منابع تحقیق .

 محورهای همایش:

کلیات

·  جایگاه فقه اجتماعی با رویکرد به مباحث زن و خانواده

·   ضرورت بحث فقه مقارن در حوزه زن  و خانواده

·  ظرفیتهای فقه اسلامی در مواجهه با چالش های معاصر در حوزه زن و خانواده

·  سیر تحول اندیشه­های فقهی مذاهب در حوزه زن و خانواده

·   روش شناسی مباحث فقهی زن و خانواده

به سایت زیر مراجعه کنید: www.hamayesh.miu.ac.ir

نظر دهید »
راهنمای تدوین مقاله
ارسال شده در 19 دی 1396 توسط معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین در نکات پژوهشی

2

 

بسط یا گسترش معنایی:افزودن معنی به اطلاعات تازه برای ربط دادن آنها به اطلاعات قبلی این کار از راه افزودن جزئیات بیتر به مطالب تازه خلق مثال‌ها و موردهایی برای آن اجام می‌شود.  نیز در 2 سطح قابل بررسی است:

1.راهبرد گسترش ویژه مطالی ساده و پایه: استفاده از واسطه‌ها از طریق واسطه‌ها می‌توان بین مطالب غیر مرتبط روابط معنی‌دار برقرار کرد. مثل شانه و لیوان – پا و صندلی – چکش و ساعت برای نمونه شانه در لیوان است.

2. تصویرسازی ذهن: برقراری ارتباط معنی‌دار بین مطالب از طریق ایجاد یک رابطه‌ی ذهنی بین آنها مثلاً گوجه‌فرنگی از میوه‌جات است.

3.روش مکان‌ها: یادگیرنده مکان اشیاء را در ذهن خود مجسم می‌کند.

4. کلمه‌ی کلید: با استفاده از یک کلمه آشنا دو کلمه به هم ربط داده می‌شود. کلمه بیگانه bill بیل به معنای قبض آب. یک کلمه در زبان فارسی پیدا کنید فرض کنید ان کلمه بیل کشاورزی باشد و بعد یک بیل را که قبض آب یا برق در آن قرار دارد مجسم می‌کنید می‌گویند معنی آن کلمه بیگانه است قبض است.

5. سرواژه: به واژه یا کلمه‌ای گفته می‌شود که از ترکیب حروف اول تعدادی واژه‌ی دیگر به وجود می‌آید . مانند(ناجا)

راهبردهای گسترش ویژه مطالب پیچیده: از قبیل یاداشت‌برداری، خلاصه کردنع علامت‌گذاری و حاشیه‌نویسی، قیاس‌گری، قیاس کار قلب به تلمبه

3.سازمان‌دهی: نوعی راهبرد گسترش معنایی است تفاوت آن با دیگر راهبردها این است که یادگیرنده در راستا از راهبر و سازماندهی، برای معنی‌دار ساختن یادگیری، به مطالب نوعی چارچوب یا ساختار سازمانی تحمیل می‌کند .

یکی از راه‌های سازمان‌دهی مطالب، نقشه مفهومی است: یک روش خلاصه‌گونه برای مرتب کردن و به هم ربط دادن اطلاعات است که از خطوط، کلماتع علائم، نمادها و مانند اینها استفاده می‌شود.

منبع : روشهای یادگیری،نویسنده: علی اکبر سیف.

 

 

 

 

 

 

نظر دهید »
راهنمای تدوین مقاله
ارسال شده در 19 دی 1396 توسط معاونت پژوهش مدرسه علمیه کوثر قزوین در نکات پژوهشی

1

 

 

مقایسه یادگیری با یادآوری:

یادگیری: زمانی یادگیری صورت می‌گیرد که اطلاعات دریافتی تمام مراحل حافظه طی کنند.

یادآوری: به دو صورت انجام می‌گیرد:

1- بازشناسی: شناسایی کردن یعنی اینکه تشخیص دهیم که موردی یا مطلبی را می‌شناسیم یا نمی‌شناسیم.

2- بازخوانی: بازخوانی: مطلب مورد نظر کاملاً از حافظه فرا می‌خواند. مثلاً نام غریبه‌ای را درجشن به یاد آورد.

در یادآوری: بازشناسی(مقدم) - بازخوانی است یعنی ابتدا قادر به بازشناسی و بعد قادر به بازخوانی هستیم.

در فراموشی: عکس این اتفاق می‌افتد مطالب قابل بازخوانی است اما قابل شناسایی نیست.

راهبرد یادگیری: نقشه کلی از مجموعه‌ای از عملیات برای رسیدن به یک هدف معین.

شناخت: جریان‌های که به کمک آنها یادگیری، یادآوری و تفکر صورت می‌گیرد به بیان دیگر شناخت یعنی: دانستن.

فراشناخت: عبارت از دانش فرد درباره‌ی چگونگی یادگیری خودش است.

دانش فراشناختی شامل 3 نوع دانش است.

1. دانش مربوط به خودیادگیرنده مانند آگاهی از علاقه‌ها، عادت‌های مطالعه، هدف‌ها و …

2. دانش مربوط به موضوع یادگیری، از قبیل اطلاعات مربوط به سطح دشواری و موضوع یادگیری و مقدار کوشش مورد نیاز برای یادگیری آن.

3. دانش مربوط به راهبردهای یادگیری و چگونگی استفاده درست از آنها.

مهم‌ترین امتیاز دانش فراشناختی: یاد گیرنده را قادر می‌سازد 1. نقاط قوت و ضعف خود را بشناسد.

2. لحظه به لحظه از فعالیت و پیشرفت خود آگاه شود.

راهبرد شناختی: اقداماتی که بوسیله آن اطلاعات تازه با اطلاعات قبلی آمیخته می‌کنیم. این راهبردها در 3 دسته کلی تکرا یا مرور، بسط یا گسترش معنایی، و سازمان‌دهی توضیح می‌دهیم:

تکرار یا مرور:که خود در 2 سطح قابل بررسی‌ست.

راهبرد تکرار ویژه‌ی موضوع‌های ساده و پایه: برای حفظ کردن و یاد گرفتن موضوع‌ها ساده و پایه می توان در راهبرهای : 1. بخش بخش کردن 2. تمرین پراکنده یا مطالعه با فاصله 3. چندبار از رو خواندن 4. رونویسی کردن استفاده کرد.

راهبرد تکرار ویژه‌ی موضوع‌های پیچیده: یادگیرنده باید قادر باشد مطالب مهم را از غیر مهم تشخیص دهد و بتواند نکات مهم وقسمت‌های عمده را بوسیله نکات مهم و کلیدی، خط کشیدن، برجسته‌سازی و رونویسی یا کپی انتخاب کند.

منبع : روشهای یادگیری،نویسنده: علی اکبر سیف.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 81
  • 82
  • 83
  • ...
  • 84
  • ...
  • 85
  • 86
  • 87
  • ...
  • 88
  • ...
  • 89
  • 90
  • 91
  • ...
  • 128

موضوعات

  • اخبار پژوهشی
  • ساعات پژوهشی
  • فراخوان‌های پژوهشی
  • معرفی نرم افزار
  • معرفی کتاب
  • نکات پژوهشی
    • شیوه نامه نگارش تحقیقات پایانی
    • کاربرگ طرح تحقیق سطح دو
    • کاربرگ پیشنهاد موضوع تحقیق پایانی
  • هسته دانش آموختگان
  • چکیده تحقیقات پایانی
  • کانون پژوهشی
  • گزارشات جلسات دفاعیه

آخرین نظرات

  • سربازی از تبار سادات  
    • سربازی از تبار سادات
    در فراخوان مقاله بررسی مسائل کرونا
  • حضرت مادر (س)  
    • مطیع ولایت (بسیج طلاب سطح 3 اراک )
    • خاطرات خاکی
    • وصیت عشاق
    • یا زینب کبری
    در فراخوان کنگره شعر
  • مرکز تخصصی تفسیر شاهین شهر  
    • مرکز تخصصی نرجس خاتون (س)شاهين شهر
    در معرفی کتاب
  • گل نرگس  
    • زمهرير
    • بكاء
    • نگين آفرينش
    • سرير
    • نور الهدی
    • فدک
    • سخن عشق
    در جلسه دفاعیه تحقیق پایانی
  • عقیق  
    • پر پرواز
    • پر پرواز(عقیق)
    در روش نگارش زیرنویس ( پاورقی) در مقالات
  • حيدري  
    • بهاردلها
    در هفته کتاب
  • گل نرگس  
    • زمهرير
    • بكاء
    • نگين آفرينش
    • سرير
    • نور الهدی
    • فدک
    • سخن عشق
    در در سایه سار کتاب (معرفی کتب مقام معظم رهبری«مد ظلله العالی»)
  • حوزه علمیه الزهرا(س) گلدشت  
    • الزهراء(س) گلدشت
    در در سایه سار کتاب (معرفی کتب مقام معظم رهبری«مد ظلله العالی»)
  • حوزه علمیه الزهرا(س) گلدشت  
    • الزهراء(س) گلدشت
    در سرمه‌ی اندیشه
  • پژوهش مدرسه علمیه حضرت زینب (س) میناب  
    • منتظر پرور
    در چکیده تحقیق پایانی «آداب سخن پسندیده از منظر قرآن»
  • پژوهش مدرسه علمیه حضرت زینب (س) میناب  
    • منتظر پرور
    در در سایه سار کتاب (معرفی کتب مقام معظم رهبری«مد ظلله العالی»)
  • سمیه مهدوی منش در در سایه سار کتاب (معرفی کتب مقام معظم رهبری«مد ظلله العالی»)
  • یادگاری  
    • یادگاری
    • عطر چفیه ها
    • وبلاگ حضرت زینب سلام الله علیها یزد
    در در سایه سار کتاب (معرفی کتب مقام معظم رهبری«مد ظلله العالی»)
  • مدرسه امام جعفر صادق (ع) شاهرود  
    • مدرسه علمیه امام جعفر صادق (ع) شاهرود
    • شمس الشموس
    در در سایه سار کتاب (معرفی کتب مقام معظم رهبری«مد ظلله العالی»)
  • مرکز تخصصی تفسیر شاهین شهر  
    • مرکز تخصصی نرجس خاتون (س)شاهين شهر
    در چهارمین جلسه هسته پژوهشی دانش‌آموختگان
  •  
    • یا فاطمةالزهرااغیثینی
    در چهار جزء اصلی هر چکیده
  • حوزه علمیه الزهرا(س) گلدشت  
    • الزهراء(س) گلدشت
    در چهار جزء اصلی هر چکیده
  • مرکز تخصصی تفسیر شاهین شهر  
    • مرکز تخصصی نرجس خاتون (س)شاهين شهر
    در چکیده تحقیق پایانی «ویژگی‌های دوران نوجوانی و نقش والدین در این دوران»
  • معاونت پژوهش مديريت استان قزوين  
    • معاونت پژوهش مديريت استان قزوين
    در گزارش جلسه دفاعيه تحقيق‌پاياني سطح دو خانم شوکت مولاوردی
  • مرکز تخصصی تفسیر شاهین شهر  
    • مرکز تخصصی نرجس خاتون (س)شاهين شهر
    در چکیده تحقیق پایانی «جریان شناسی وهابیت»

اوقات شرعی

اوقات شرعی

جستجو

آخرین مطالب

  • ویژه نامه ماه محرم
  • جشنواره بین المللی کتاب سال رضوی
  • همایش ملی
  • تبلیغ
  • معرفی سایت
  • معرفی کتاب
  • همایش بین المللی
  • معرفی وب سایت
  • نشر هاجر
  • سامانه جامع نشر الکترونیک پژوهان

پیوندهای وبلاگ

  • پایگاه مجلات تخصصی نور
  • پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)
  • کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران
  • کتابخانه امام صادق علیه السلام حوزه علمیه قزوین
  • پژوهش مدرسه فاطمیه قزوین

روز شمار


ابزار های نایت اسکین
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان